您好,  [请登录]   [免费注册]

粉笔“功能”在高中物理交学中的妙用.doc文档下载

            发布日期:2019-11-25            

点击下载:

粉笔“功能”在高中物理教学中的妙用.doc


一、用粉笔探究 

物体下落快慢与物体轻重的关系是物理学的一个基本命题,在高一课本中就有一节讲到, 并且列举了著名的比萨斜塔“物体落地”实验。如果照本宣科, 固然学生不难理解, 但却不能激发他们的探究精神。我在教学中设计了这样一个探究学习:一截粉笔, 一张纸片, 其中粉笔比纸片重。教师从同一高度处同时释放粉笔和纸片, 学生通过观察和体验, 发现粉笔先落地, 粉笔比纸片下落快。这种现象引发了学生争论,是否重的物体下落快?还是空气阻力对纸片下落影响较大?在教师的启发下, 学生探讨减少空气阻力的种种方案, 如改变纸片的形状, 把它捏成团, 再让粉笔与纸团从同一高处同时释放等。结果发现粉笔和纸片几乎是同时落地,从而印证了教材上的结论: 物体下落快慢与物体轻重无关, 空气阻力是影响物体下落快慢的重要因素。 


二、用粉笔体验

高中物理新课程标准的教学格外重视学生对知识的体验。体验不仅是认知启动的前提,而且还是认知过程的深化。因为只有感触深刻、内化于心的东西, 学生才会更加真切地理解它。 


如高二物理教材中的动量定理比较抽象, 如果教师一味地予以讲解阐释或者进行逻辑推演,有些学生可能似懂非懂, 甚至坠入五里雾中。


如果将一支粉笔竖放在桌边的一张纸条上, 让学生尝试将纸条抽出来,而粉笔不动。抽之前提出问题: 是快抽还是慢拉呢?你们猜猜哪种方式的效果更好?


很快, 学生中形成了两种不同意见。为了验证各自的猜想,他们分别予以操作。结果发现需快抽纸条。经过讨论学生得出: 慢抽和快抽纸条, 物块受到的摩擦力可认为相同。慢抽时粉笔受到的摩擦力作用时间长, 物块的动量变化大;快抽纸条时粉笔受到的摩擦力作用时间短, 物块的动量变化小,物块几乎不动。通过体会, 学生亲手验证了动量定理, 加深了对动量定理的理解。 


三、用粉笔演示

演示是高中物理教学的一种常用方法。通过演示,可以触发学生的感知觉器官, 集中注意, 引起他们对演示事物的仔细观察, 进而透过现象看本质, 达到事半功倍的效果。


如粉笔在黑板上写字, 能留下字迹, 就是因为粉笔分子和黑板的分子之间的引力作用,所以可以说明不同分子间的引力作用。在被弯曲的竹片上放一粉笔头, 竹片将粉笔头弹出, 转化为粉笔头动能的是竹片的弹性势能, 所以可以用于高一弹性势能概念的引入教学。从高处静止释放粉笔,粉笔落地而折断, 导致其折断的能量来自高处的重力势能, 从而可引入重力势能的概念。


四、用粉笔灰做实验

用粉笔势必会留下粉笔灰。不要小视这些不起眼的“垃圾”,如果将之作为物理实验的材料, 则可以收到意料之外、情理之中的特别效巢。


教师板书后, 可以根据课堂情况与教学需要做这样一个“小实验”:请几位同学擦黑板, 其余学生观察他们的操作方式。然后讨论: 因为给粉笔灰的初速度方向不同, 粉笔灰的运动轨迹区别很大。如果左右横擦, 粉笔灰呈平抛运动; 来回斜擦,粉笔灰呈斜抛运动; 上下来回擦, 粉笔灰呈上抛和下抛运动。结果均导致粉笔灰四处飞扬, 危害健康。那么, 能不能找出一个最佳方案?既可以减轻擦拭时的力量支付, 又可以降低粉笔灰的扬尘。经过多次尝试,同学们发现: 如果每次都让黑板擦自上而下竖直运动, 不仅省力, 袖不粘灰, 而且粉笔灰呈竖直下抛运动, 扬尘显著减少。


这个“小实验”利用课堂所学知识, 解决了擦黑板时弄脏衣服、扬尘乱飞、危害健康的难题,体现了新课标知识服务于生活的要求。


展开
  • 首页 | 关于华君文具 | 顾客必读 | 购物流程 | 支付方式 |开具发票| 配送方式文章 | 配送说明 | 联系我们

     

    ©华君文具 2021 All rights reserved
    本商店顾客个人信息将不会被泄漏给其他任何机构和个人
    有任何购物问题请联系我们 | 电话:17502537315  QQ:37666006  华君文具欢迎您   | 工作时间:周一至周日 8:00-22:00